Atelier sur les fractions

ql_db4c23df715bab14b786e861bea300b6_l3Cet atelier du centre d’aide en mathématiques portera sur les fractions. Nous passerons en revue les propriétés des fractions et les différentes notations utilisées pour les dénoter. L’atelier visera à comprendre ces propriétés pour s’en souvenir et pour éviter certaines erreurs fréquentes.

Cet atelier est destiné à tous, peu importe le cours que vous suivez. L’atelier aura lieu le mercredi 7 septembre à 12h au local du centre d’aide (C221). Vous pouvez dîner pendant l’atelier.

Si vous avez de la difficulté à simplifier ou à déterminer la valeur de ces expressions sans calculatrice, cet atelier vous serait probablement utile.

  • $\frac{2\cdot 3\cdot 5 \cdot 7\cdot 93}{2\cdot 3 \cdot 7 \cdot 93}$
  • $\frac{6}{7} + \cfrac{13}{14}$
  • $\cfrac{3}{4} – \cfrac{5}{6}$
  • $\cfrac{1}{2}\cfrac{3}{7}$
  • $\cfrac{1/2}{1/7}$

Séance de tests diagnostiques

Vous voulez savoir le plus tôt possible dans la session si vous avez besoin d’aide en mathématiques?

Vous voulez mieux cibler où sont vos difficultés?

Faites un test diagnostique au centre d’aide!

On peut passer les tests au local du centre d’aide (C221) à un des moments suivants:

  • mercredi le 24 août à 12h
  • vendredi le 26 août à 11h
  • mercredi le 31 août à 12h

Prévoir une heure pour faire un test. Vous pourrez discuter de vos résultats avec un professeur après avoir fait le test.

Atelier sur la rédaction mathématique

Le centre d’aide en mathématiques vous propose un atelier sur la rédaction mathématique, vendredi le 1er avril de 11h à 13h, au local du C∀M (C221). L’atelier est pour tous, que vous soyez éudiant.e dans un programme technique ou dans un programme de science.

Si vous avez de la difficulté à écrire clairement vos solutions détaillées aux questions d’examen ou de devoir, si vous passez vos solutions à des ami.es et qu’ils n’arrivent pas à vous comprendre, ou si vous êtes perfectionniste et que vous voulez améliorer la clarté de vos solutions, cet atelier est pour vous! On verra notamment comment la disposition et la formulation peut aider à clarifier une solution, comment éviter certaines erreurs liées à l’utilisation erronée des égalités ou à des confusions entre =, ⟺, ⟹.

La rédaction mathématique est importante pour améliorer votre compréhension des concepts vus dans vos cours. Non seulement elle peut vous aider à mieux communiquer ce que vous avez déjà compris, mais elle peut vous aider à clarifier ce que vous n’avez pas encore bien compris: « ce qui se conçoit bien s’énonce clairement. »  Pour nous assurer d’avoir assez de place, svp confirmez votre présence par courriel à l’adresse cam@mathsl.org.

Atelier sur le cercle trigonométrique

Le centre d’aide en mathématiques donnera un atelier sur le cercle trigonométrique vendredi le 4 mars, de 11h à 13h, au local du C∀M (C221).  (Vous pouvez manger pendant l’atelier !)

Cercle trigonométrique L’utilisation du « cercle trigo » pose des difficultés à plusieurs étudiant.e.s. Parfois, ce sont les radians, unité de mesure d’angle inhabituelle, qui posent problème, parfois, ce sont les raisonnements plus poussés nécessaires pour comprendre les fonctions trigonométriques inverses. L’atelier devrait vous aider à mieux comprendre les relations importantes entre les différents éléments du cercle trigonométrique et donc à mieux vous en souvenir si vous avez besoin d’elles dans un problème différent ou plus complexe.

L’atelier est ouvert à tous et se déroulera d’une manière plus interactive que dans un cours magistral usuel: de courtes explications seront suivies de courts exercices à faire sur  place pour vérifier si les concepts sont bien compris.

Confirmez votre participation par courriel à cam@mathsl.org.

Problème no 3

Quel est l’âge du capitaine, combien d’enfants a-t-il et quelle est la
longueur de son bateau, sachant que

  • l’âge du capitaine est plus grand que le nombre de ses enfants mais il n’est pas encore centenaire;
  • le capitaine a des filles et des garçons;
  • la longueur du bateau est un nombre entier de mètres, le bateau mesurant plus d’un mètre;
  • le produit des trois nombres cherchés est 32118.

Envoyez vos solutions à problemes@mathsl.org ou donnez les directement à Yannick.

Deuxième séance de test diagnostique

Si vous voulez mieux cerner vos difficultés en mathématiques, vous pouvez passer un test diagnostique sur les mathématiques de base ce vendredi 19 février au C∀M. Le test débutera à 11h et prendra environ une heure à faire. Il y aura cette fois-ci un deuxième niveau de test: ceux qui le souhaitent pourront faire un test plus avancé qui couvre l’ensemble du niveau secondaire. Si le temps le permet, des explications sur les erreurs les plus fréquentes seront données après les tests.

Si vous voulez participer, nous aimerions que vous le confirmiez à l’avance en écrivant « Je veux passer le test le 19 février ! » à cam@mathsl.org.

Séance Test diagnostique

Si vous voulez mieux cerner vos difficultés en mathématiques, vous pouvez passer un test diagnostique sur les mathématiques de base ce vendredi 12 février au C∀M. Le test débutera à 11h et prendra environ une heure à faire. Des explications sur les erreurs les plus fréquentes seront données après le test.

Si vous voulez participer, nous aimerions que vous le confirmiez à l’avance en écrivant « Je veux passer le test ! » à cam@mathsl.org.